Actividad 1
¿Qué es lo que ves?
Edad: De 3 a 6
Materiales: Papel o cartulina, lápices o
ceras de colores y dibujos.
Objetivo general: Percibir la imagen principal a
través de la diferenciación de los colores.
Objetivos específicos
·
Diferenciar los
diferentes símbolos o números y los diferentes colores.
·
Colorear cada símbolo
o número con su color relacionado.
·
Diferenciar la
imagen principal del resto de figuras.
·
Colorear cada
figura de manera apropiada.
·
Averiguar cuál
es el significado de la imagen principal.
·
Desarrollar la
creatividad e imaginación intentado averiguar la imagen.
Justificación: Esta actividad la
realizamos con el fin de que el niño/a sea capaz de percibir y emitir
lo que cree que es la imagen. De esta manera desarrolla su creatividad e imaginación
a través de las herramientas del lenguaje visual, color, forma y tamaño.
Metodología: Se trata de una actividad
individual la cual se le presentará al niño/a el dibujo y se le
explicará que existe una imagen o figura oculta y los pasos que tendrá que
seguir para averiguarla.
En primer
lugar se le presentará los diferentes símbolos o números que componen
la imagen comprobando que conoce cada uno de ellos, y se le explicará que
cada símbolo o número está relacionado con un color el cual tendrá
que colorear correspondientemente.
Una vez
vaya coloreando todos los símbolos o números con cada color, podrá ir
averiguando que imagen es la que ocultaba el dibujo. Al acabar, le
preguntaremos qué es, y que cree que significa.
Evaluación: Realizaremos una observación
directa y sistemática de la actividad, plasmándola en esta lista de control.
Actividad 2
“Una Señal, un mensaje”
Edad: 5 años
Materiales:
Cartulinas con imágenes de señales de tráfico, folios, lápices y ceras de
colores.
Objetivo General:
Comprender que a través de una imagen se transmite un mensaje.
Objetivos específicos:
·
Conocer el significado de algunas señales de
tráfico.
·
Fomentar la imaginación.
·
Desarrollar la creatividad.
Justificación: Hemos
planteado esta actividad para que los niños/as se familiaricen con otro tipo de
lenguaje, el visual. Los niños repasarán el significado de algunas señales de
tráfico sencillas explicándoles que una imagen puede transmitir un mensaje,
para finalizar la actividad los niños/as tendrán la oportunidad de usar su
imaginación para crear sus propias señales y comprobar si sus compañeros
entienden el mensaje que ellos querían transmitir.
Metodología: Primero
enseñaremos a los niños/as varias señales de tráfico preguntándoles si conocen
su significado, explicándoles que una imagen puede tener un mensaje. Después
realizaremos un pequeño circuito en pequeños grupos en el que los niños deberán
imitar “ser coches” y cumplir las señales de tráfico que hemos colocado por la
clase. Para finalizar pediremos a los niños que dibujen una señal inventada por
ellos (de tráfico o no) y al mostrarla a sus compañeros ellos tendrán que
adivinar el significado de la señal.
Evaluación: Realizaremos una
observación directa y sistemática de la actividad plasmándola en esta lista de
control:
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